Op de Karel Eykmanschool aan de Jane Addamslaan is een gehouden, waarin de lezing van Ismail Aghzanay centraal stond om de vraag te beantwoorden: hoe zorgt de onderwijzer voor een school waar ieder kind zich gezien voelt en leert omgaan met verschillen? Naast het eigen schoolteam waren ook collega’s van andere scholen aanwezig. De bijeenkomst sloot aan bij het schoolmotto ‘Samen leren jezelf te zijn’ en bij de vraag wat leerlingen moeten meekrijgen om met vertrouwen deel te nemen aan de samenleving, zegt de school.
Met herkenbare praktijkvoorbeelden daagde Ismail Aghzanay onderwijsprofessionals uit om kritisch te kijken naar hun eigen rol. Zijn boodschap: burgerschap krijgt betekenis in de manier waarop je iedere dag met leerlingen en collega’s omgaat.
Eerste oordeel
Aghzanay vertelde hoe hij zelf als kind in het speciaal onderwijs terechtkwam. Zijn ervaringen vormden het vertrekpunt voor een gesprek over verwachtingen, vooroordelen en de invloed die onderwijsprofessionals hebben op het zelfvertrouwen van kinderen.
Hij nodigde de aanwezigen uit om stil te staan bij hun aannames. Welk beeld ontstaat er als een leerling binnenkomt? Wat schuilt er achter gedrag dat lastig te begrijpen is? Door vragen te stellen en werkelijk te luisteren, ontstaat ruimte om een kind beter te begrijpen.
Daarbij benadrukte hij het belang van hoge verwachtingen van álle leerlingen. Het gaat erom dat kinderen merken dat volwassenen in hun mogelijkheden geloven en hen ondersteunen om zich verder te ontwikkelen.
Veilige school
Burgerschap gaat volgens Aghzanay ook over de omgang tussen collega’s. Naar elkaar luisteren, afspraken nakomen, fouten erkennen en elkaar feedback geven, beschouwde hij als dagelijkse voorbeelden van het gedrag dat scholen ook van leerlingen vragen. Een veilige schoolomgeving is daarmee een gezamenlijke verantwoordelijkheid van iedereen die er werkt. Zijn oproep was: “Gun elk kind wat je je eigen dierbaren gunt.”
Schoolpraktijk
De lezing was het startpunt voor verdere verdieping. Voor het vervolg van de studiedag stond een werksessie met het Expertisepunt Burgerschap op het programma. Daarin ging het team aan de slag met de eigen visie op burgerschap en de vertaling daarvan naar de praktijk. Centraal stond de vraag hoe de school haar kernwaarden zichtbaar kan maken in het dagelijks onderwijs. Zo krijgt burgerschap een plek in de manier waarop kinderen leren samenwerken, verschillen bespreken en verantwoordelijkheid nemen voor zichzelf en elkaar.
